Copy of Анкета 2 "Музыка с мамой"

1. Ваше имя

2. Имя ребёнка

3. Возраст вашего ребенка, включая месяцы.

4. Посещает ли ребёнок в настоящее время другие занятия/специалистов? Индивидуальные:

(Отметьте всё подходящее)

5. Групповые:

(Отметьте всё подходящее)

Танцы
Спорт (гимнастика, тхэквондо)
Творчество
Раннее развитие
Детский сад
Школа
Свой вариант

6. Как часто ваш ребенок посещал занятия Музыка с мамой в этом году?

Посещали постоянно (почти без пропусков)

Пропускали примерно половину занятий

Посещали иногда (5-10 раз за курс)

Были всего несколько раз (1-4 занятия)

7. Как ребенок реагирует на знакомые песенки?

Начинает двигаться или улыбаться, когда слышит знакомую мелодию

Внимательно слушает

Не реагирует

Затрудняюсь ответить

8. Повторяет ли ребенок подражательные жесты под учебные песенки-игры («У жирафов» и т.д., «Два глаза чтобы видеть», «Головами покачиваем» и т.п.)?

Повторяет самостоятельно под музыку
Повторяет движения под музыку, глядя на взрослого
Повторяет движения под музыку, глядя на видео
Выполняет только с физической помощью
Не повторяет

9. Повторяет ли ребенок звукоподражания, используемые на занятиях (кап-кап, тук-тук, би-би, мяу)?

Да, часто

Да, иногда

Нет

10. Подпевает ли ребенок спетую ноту-слог (До, Ре, Ми, Фа, Соль)?:

Да, называет как слог, не подпевая

Да, подпевает, выговаривая слог

Старается спеть, но не называет слог

Только шевелит губами (без звука)

Нет, и не пытается спеть или сказать

11. Как ребенок играет разученную песенку на синтезаторе?

Играет, когда ему последовательно называют нужную ноту

Играет, глядя на взрослого и повторяя за ним (по образцу)

Играет, только когда взрослый показывает пальцем, какую клавишу нажать

Играет только с физической помощью (взрослый играет его рукой / пальцами)

Пытается играть сам, но получается сыграть только фрагмент

Отказывается играть

12. Ритмические навыки. Воспроизводит равномерный ритм (хлопки/стук/шаги):

Легко во время песни

Иногда получается

Редко получается

Не удается

13. Может ли ребенок ударить в бубен 3 раза под счет «раз-два-три»?

(Отметьте всё подходящее)

Да, попадает и считает
Да, попадает но проговаривает счет
Сбивается, стучит большее или меньшее количество раз
Стучит хаотично

14. Называет ли ребенок свое имя?

Называет сам

Называет с подсказкой

Не называет

15. Оцените словарный запас ребенка сейчас:

(Отметьте всё подходящее)

Отдельные звуки и вокализации

Около 10 упрощенных слов

10–20 слов, без фраз

Фразы из 2–3 слов

Развернутая речь

16. Что изменилось в развитии речи ребенка за этот год? (можно выбрать несколько)

(Отметьте всё подходящее)

Стал лучше понимать обращенную речь (выполняет просьбы)
Появились новые звукоподражания
Начал использовать звуки или слова, чтобы попросить что-то
Повторяет короткие фразы из песен
Ничего не изменилось
Появились новые слова (укажите какие: ____________________)

17. Что изменилось в общении и поведении ребенка за этот год? (можно выбрать несколько)

Стал чаще смотреть в глаза
Стал дольше удерживать внимание
Стал более инициативным (сам предлагает игры, занятия)
Стал лучше выражать желания (жестами, звуками, словами)
Стал лучше контактировать с другими детьми / взрослыми
Заметных изменений нет

18. Что ребенок делает дома вне занятий в этом году? (можно выбрать несколько)

(Отметьте всё подходящее)

Сам просит включить знакомые песенки или учебные видео
Напевает мелодии из занятий без музыки
Использует жесты из песенок-игр в повседневной жизни
Подходит к инструменту и пытается играть сам
Узнает нотки-образы (до — домик, ре — репка и др.)
Повторяет звукоподражания в игре (му, мяу, би-би)
Использует слова из песен
Ничего из этого не делает
Свой вариант

19. Переносит ли ребенок сюжеты песен, игр, сказок с занятий в повседневную жизнь (использует игрушки, жесты, звуки, слова) в этом году?

(Отметьте всё подходящее)

Не переносит
Переносит отдельные жесты или движения (без сюжета)
Переносит звукоподражания из сюжета (звуки животных, предметов)
Переносит персонажей (называет/показывает игрушку, персонажа)
Переносит отдельные фрагменты сюжета (несколько действий подряд)
Переносит сюжет полностью (все действия, персонажей, звуки, слова)

20. Как часто вы занимались с ребенком музыкой дома в этом году?

Почти каждый день

Несколько раз в неделю

1–2 раза в неделю

Редко (несколько раз в месяц)

Практически не занимались

21. Как вы занимались музыкой дома? (можно выбрать несколько)

Слушали аудиозаписи песен с занятий
Смотрели видео с занятиями
Повторяли движения под песенки
Пели ноты / звукоподражания
Играли на шумовых инструментах
Играли на синтезаторе / металлофоне
Занимались по альбому с нотками-картинками
Не занимались

22. Как вы оцениваете свое участие в домашних музыкально-ритмических занятиях?

Активное (сама инициирую занятия, занимаемся регулярно.)

Среднее (занимаюсь, когда ребенок просит)

Минимальное (редко, без системы)

23. Может ли ребенок дуть (на свечу, вертушку, мыльные пузыри)?

Да, дует хорошо и целенаправленно

Дует, но слабо / не всегда получается

Не дует

24. Может ли ребенок выполнять простые артикуляционные движения (улыбка, трубочка, язычок)?

Выполняет по показу

Выполняет, но не всегда точно

Не выполняет

25. Может ли повторять ребенок простые слоги (па-па, ма-ма, ба-ба, да-да)?

Да, часто

Да, иногда

Нет

26. Может ли ребенок протяжно петь гласные звуки (а-а-а, у-у-у, о-о-о, и-и-и)?

Да, поет протяжно и с удовольствием

Пытается, но дольше 2 секунд

Не поет

Если возможно укажите сколько секунд может петь гласную

27. Узнает ли ребенок музыкальные инструменты (барабан, колокольчик, бубен, ложки, синтезатор) по звуку не видя их (может указать на этот инструмент или его картинку)

Узнает все

Узнает не все

Не узнает

Не могу точно ответить

28. Ребенок сам произносит звуки, слова или вокализации без стимуляции взрослого (в игре, во время общения)?

Да, часто проявляет инициативу

Да, иногда

Только по просьбе

29. Как вы оцениваете общий прогресс ребенка за два года?

Значительный прогресс

Умеренный прогресс

Небольшой прогресс

Прогресса не заметно

30. Проходил ли ребенок ПМПК за последние два года?

Нет, не проходил
Да, проходил. Рекомендована образовательная программа (если возможно, напишите какая):

31. Что, по вашему мнению, было самым полезным за два года занятий? Напишите коротко:

32. Что, по вашему мнению, можно улучшить, добавить или сократить в программе? Напишите коротко:

33. Напишите, пожалуйста, развернутый отзыв о занятиях. Расскажите, что изменилось в ребенке за два года, что запомнилось, что было самым ценным и полезным. Мне важно ваше мнение — оно будет включено в приложение к исследовательской работе как пример реального опыта. Спасибо!